“后來(lái)又到濰坊一中、濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，坊子、臨朐、諸城、壽光的一些農(nóng)村學(xué)校我們也去了。”吳愛(ài)友介紹說(shuō)，這次來(lái)濰坊的15人中有12名校長(zhǎng)，此次主要來(lái)學(xué)習(xí)濰坊學(xué)校的管理模式，由于大部分校長(zhǎng)都來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，因此還參觀了濰坊的農(nóng)村小學(xué)。吳愛(ài)友說(shuō)，西藏今年9月份才剛剛通過(guò)國(guó)家兩基驗(yàn)收(普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲)。“濰坊的教育走在全國(guó)前列，又是對(duì)口援建南木林縣，我們有必要讓南木林縣的校長(zhǎng)來(lái)看看濰坊先進(jìn)的教育管理模式和教學(xué)理念，讓南木林縣的教育少走彎路，甚至不走彎路。”

 

        9日上午在濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參觀時(shí)，南木林縣茶爾完全小學(xué)校長(zhǎng)次旦一路都拿著攝像機(jī)進(jìn)行拍攝。他告訴記者，這個(gè)8G的DVD攝像機(jī)，馬上就要存滿了。此次濰坊之行也讓次旦感受頗深，“我們那里主要是以教學(xué)為主，而這邊教學(xué)的同時(shí)，還注重育人。我們的教學(xué)以理論為主，照本宣讀是抽象形式的教學(xué)，這邊則是實(shí)踐教學(xué)。”

 

        新學(xué)制將學(xué)校分為“小學(xué)堂”、“中學(xué)堂”、“高等學(xué)堂”和“大學(xué)堂”等幾個(gè)等級(jí)，但“小學(xué)堂”和“中學(xué)堂”之間界定較模糊，直到宣統(tǒng)元年（1909年），地方科舉考試停止以后，才得以明朗，并逐步分化為初中和高中，學(xué)堂的行政負(fù)責(zé)人稱 "總理" 或 "監(jiān)督"。